Otro mito cuenta como Amfion, hijo de Zeus y fundador de la ciudad de Tebas, tocaba la lira para erigir las murallas de la ciudad: mientras tocaba, las piedras se juntaban y formaban las paredes. Pero poco después y durante muchos siglos este "mítico" instrumento pasa. al olvido.
Ù
Más allá de la pedagogía terapéutica, la lira pronto encontró también su espacio en el jardín de infantes, en la enseñanza escolar general, en la terapia musical, como una específica ambientación como instrumento formativo en las narraciones de cuentos o en el teatro de marionetas. También en la atención geriátrica la lira ha mostrado su efecto bienhechor y armonizador. Paralelo a este desarrollo, surgió en el transcurso de los años,
abundante literatura tonal. para todos estos ámbitos. Se
transcribieron obras conocidas de la literatura musical apropiadas
para la lira. Surgieron obras musicales para conjuntos de liras, voces
de acompañamiento de lira para canto, obras para lira y otros
instrumentos, para teatro de marionetas, para fiestas anuales (
alusivas al cambio de estación ) y para el culto en la Comunidad de
Cristianos
Desde la infancia hasta aproximadamente los dos primeros años
escolares es recomendable para la música de lira el clima de la
quinta, que está probado en la Pedagogía Waldorf. En el clima
de la quinta, también llamada escala
Pentatónica (re, mi, sol, la, si), no hay ningún paso de
semitono como existe en los tonos de la escala mayor y menor. Así, la
música tiene mejor ductus respiratorio, es más flexible y
asociativa. Para ese ojetivo, fueron especialmente construidas liras
pentatónicas con solo siete cuerdas, que también en volumen sonoro y
carácter tonal, al niño de esa edad, le agradan y lo estimulan para
escuchar atento.
Los niños florecen en las vivencias. Vivencias, en este orden
de ideas, son cosas, que son sentidas, experimentadas y verbalizadas
por los niños. Es de esperar, que más maestros encuentren el coraje
para el cantar, el jugar y el hacer música en la clase. Por
consiguiente fluyen una mayor variedad en tonos, ánimos y
vibraciones, en el proceso de formación y educación, enriqueciendo
lo comúnmente previsto en los programas escolares." (El cuento
es de Jacob Streit,
de su libro: "Liputto" - Editorial Urachhaus, Stuttgart,
Alemania).
En la transición al noveno
año de vida, una edad en la cual en el niño se despierta un
sentido mayor de la realidad, debería realizarse el cambio a la
escala diatónica, por
consiguiente en las conocidas
tonalidades, modos mayores y menores.
Hay una tónica ahora, es decir, el tono básico de la escala,
con la cual acaban las canciones (generalmente). También son
acentuados mas fuerte otros elementos modeladores.
Un maestro de Suiza cuenta de su experiencia: "Fué un día agitado, los niños volvieron del recreo muy revoltosos y distraidos. A consecuencia de una entrevista yo entré muy tarde al aula. El alboroto allá adentro, se escuchaba ya desde lejos. ¿Como calmar a los irritados niños? Con un par de marcados gestos remití los niños a sus lugares. Aún quedaba una nena sentada debajo del pupitre,entonces, tranquilo yo tomé la lira del estuche, me senté sobre la silla y empecé a tocar. En seguida llegó la calma, la armonia y la atención. Hasta la muchachita de debajo del pupitre, que era temida por ser furiosa peleadora, volvió muy contenta a su lugar. Ese tranquilidad y ese orden interior persistió casi media hora, en la cual los niños apasionados dibujaron con crayon de cera el rey, como él en el silencio vespertino, caminó sobre el misterioso puente, mientras cantaba y tocaba su lira, mientras el dragón dormía bajo el puente."
Una educadora de un internado reporta: "En mi grupo tengo
un chico de 10 años que algunas veces
está intranquilo y distraído. Entonces hace cosas tontas, y luego no
puede decir porque las ha hecho. A veces esto se torna
insostenible. Entonces empecé a tocar la lira tres veces por
semana con él. Después de esto, siempre queda como
transformado! Otra criatura muy distinta, se manifiesta en el
niño."
Otra experienca de
una persona cargada con muchos deberes exigentes : "Cuando yo
mismo declino en mi equilibrio interior, entonces me ayuda ese
instrumento a conseguir nuevamente la harmonia interior. Incluso pocos
sonidos armónicos improvisados hacen ya su efecto. Para el hombre de
hoy frecuentemente estresado, actua la lira absolutamente
terapeuticamente, armoniza el corazon y la circulación sanguinea: nos
tranquiliza."
Los niños de la pedagogía terapéutica, por lo común, no se las arreglan con los instrumentos musicales convencionales. Tampoco el instrumental Orff es adecuado. Pero el sonido de la lira, por experiencia, atrae la atención de los pacientes. ¿Cómo se comprende?- El secreto de la lira consiste en el sonido que fluye, los tonos no se extinguen de inmediato, permanecen flotando en el ambiente, lo que no ocurre con la mayoría de los demás instrumentos. Inmediatamente después de efectuar un sonido, éste es amortiguado o desaparece. Entre una gran cantidad de tipos de liras, diferentes en registro, volumen y modo de ejecución, puede encontrarse el instrumento adecuado para un niño aún muy débil. El puede tocar solo, independiente o guiado para llegar a sentir su propia vivencia musical. Tuve una experiencia con niños con problemas, que quedaron profundamente contentos, después de que pudieron acompañar una canción en el grupo, con una lira Bordun. Tres liras Bordun fueron afinadas en tonos de tres armonías distintas ( tónica, dominante y subdominante respectivamente) y tres niños, en las partes correspondientes de la canción - a una señal del maestro - debían rozar las cuerdas pasando la mano y crear el correspondiente sonido armónico.
Un músico terapeuta informa del efecto armonizador de la lira en niños necesitados de atención psíquica. "A un chico de seis años le era difícil conciliar el sueño. Tampoco con melodías de la lira se lograba nada. Con cierta obsesión, imitaba caricaturizando las melodías o se adelantaba a ellas. Recién al tocar los acordes, su reacción fue distinta. El niño aguzaba el oído atento al sonido producido, la respiración se hacía más profunda y regular y al poco tiempo se dormía." - "También en los niños espásticos observamos un claro aflojar de la tensión, cuando les hacíamos escuchar los sonidos de la lira.."
"El ejemplo más convincente para el valor terapeutico de la
lira nos lo proporciona un niño de 7 años. En ocasiones fue asaltado
por estados de desasociego verdaderamente extremos. Al mismo tiempo el
movimiento circulatorio a veces daba un bajón hasta amenazar su vida.
Frecuentemente ya en el primer estadio de tales estados se le ofreció
ayuda de la siguente manera: Yo apoyé en la espalda del niño una lira
afinada en tonos bajos (lira tenor). Después empecé a obrar acordes de
abajo hacia arriba en movimientos simetricos. Luego los hice nuevamente
decrecer hacia abajo, hasta que solamente el tono más bajo sonara.. A
través de la fuerte resonancia de la lira, casi subitamente, entra el
efecto compensatorio en el niño." Ù
Escuchamos todavia que cuenta la anciana Sra. Elisabeth
Gärtner, esposa de Lothar Gärtner, de su propia experiencia con
sus congéneres de avanzada edad: "El sonido cautivador, lleno de
luz de la lira, toma al dispersarse todas las tenciones, que a lo largo
del dia ha sufrido nuestra alma... La
lira puede regalar también al inexperto, por su simple tocar,
placenteras experiencias. Incluso
quien sentado en la cama o en silla de ruedas, puede generar en el sonar
de las cuerdas un clima de paz y armonía, ubicando la lira sobre el
regazo o sobre la frazada." - " Una experiencia especial
con efecto liberador, es el suave deslizar de la
música y de sus tonos florecientes superando la gravedad, que
acompaña las últimas horas difíciles de la vida." Ù
La lira, desde su redescubrimiento, encontró una inusitada propagación. ¿No podriamos considerarlo esto como una señal en revivir de la sensibilidad hacia sonidos musicales vivos, puros y delicados, que merecen especial cultivo? Ù
Ù Ù Ù
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||
